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在线教育行业“工具”产品的爆发逻辑

作者:娟记者

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2020-10-23

随着行业监管的加强和经济投资环境进入寒冬期,公众已由担心行业竞争转变为担心经济环境。虽然目前的一般环境似乎比较缓慢,但事实上,网络教育一直在快车道上行驶,以每年40%的高速度向前发展。一、网络教育的年轻消费者

随着行业监管的加强和经济投资环境进入寒冬期,公众已由担心行业竞争转变为担心经济环境。虽然目前的一般环境似乎比较缓慢,但事实上,网络教育一直在快车道上行驶,以每年40%的高速度向前发展。

一、网络教育的年轻消费者

90后来,00后,消费者成为新一代网络教育产品。它们对教育模式的适应能力不断提高。可以推测,当下一代消费者在未来成长,在线技能的获取将得到加强。青年供给方面在高度接受网络教育产品的基础上,将进一步促进网络教育消费。

二、TO B时间和高度集中C终端市场

传统线下教育的主导基因在于地域限制,市场是"大"和"分散"。网络教育能很好地解决这个问题,提高C终端市场集中度。在数十万家国内教育和培训机构中,95%上述机构的年收入低于1000万元,而网上机构可以获得相对较高的市场份额。

2018年终到2019年初,国内BAT领先的互联网高端玩家已经安排TO B网上教育业务可以说迎来TO B黄金时代。C结尾常常给公众一个刻板印象:"过分关注用户体验,而忽视产品性能。B段没有这种刻板印象。

三、大型平台利用流量,工具提高产品效率

一如此庞大的综合教育平台,B终端组织或个人内容创作者通过应用程序成为平台内容制作者,并使用大型平台流量池以低成本招聘学生;平台方面通过转移用户销售来赚取利润。

我们可以看到,在大型平台的商业模式下,在平台上落户的内容提供商的实际收入相对低效。同时,还存在营销重、内容输出轻、粉丝粘性不足等问题。只有少数差异化课程能够生存。

以工具为基础的产品开辟了在线和离线场景,以提高院校的运营效率,增强院校与学生之间的粘性。以小友课堂为例,该产品可以为商家提供轻量级教育工具服务,解决现场广播、录音广播、图形课程等问题。丰富的教学方法可以真正恢复课堂场景,以及有趣的监督助理和教育管理系统所有操作都可以在平台内完成。这意味着教育机构在小友课堂中具有很高的自主控制度,产品只为教育机构提供第三方技术服务。

四、结语

在网络教育的后半部分,等待的不是教育的沉默,而是业界的喧嚣,越来越多的新玩家进入网络教育的轨道。互联网行业交通竞争的实践不适用于以教育成果为重点的教育行业。不能说中国传统教育进入互联网才刚刚开始,但深度融合仍在进行中。工具产品围绕业务本身提供内容货币化服务。用户不属于该工具

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