【原创】叩问：是谁让中国式“补课”成为“癌症”（下）

一、《中国教育：到底“输在哪里？”》

[原件]题：谁把中式"化妆课"变成"癌症"

今天，为什么说“补课”是制造“差生”的罪魁祸首？

我们的教育，在“取长补短”、“差转优”的教育“理念”下，来个便拼起命的“补”、千军万马一起“补”；“补”短、“补”缺、“补”漏、“补”差、“补”……

“补”呀“补”，越“补”越苦、越“补”越累、越“补”越差，越“差”越“补”，直“补”得我们的孩子“丢书、撕书、烧书”，最后被“补”得“逃学厌世，离家出走，命丧黄泉……”

“补课”就是地沟油！

“补课”就是摇头丸！

“补课”就是毒胶囊！

“补课”就定时炸弹！

“补课”是造就了孩子“厌学、逃学、弃学”！

“补课”是制造“差生”的罪魁祸首！

这并非危言耸听，活生生的事例每日都在发生。要是不信的话，百度一下就“明明白白、清清楚楚”！

补课，是不能提高孩子的学习成绩的！

为什么？

首先，放假补课易使我们学生产生厌学情绪，一听说要补课，我们怨声载道，原来制订的各种计划都泡汤了，你想想，我们整天带着抵触情绪去上课，怎么对学习产生兴趣呢？没了兴趣，又怎能学好功课呢？毕竟兴趣才是最好的老师！长期下去，我们就会因讨厌补课而讨厌学习，厌学情绪一旦产生，我们的前途可想而知．

弥尔顿在他的《失乐园》中一句“意识本身可以把地狱造成天堂，也能把天堂折腾成地狱”，是否说明了不快乐的其中的部分原因呢？

我们熟悉的《天仙配》有这样一句词“寒窑虽破避寒，夫妻恩爱苦也甜”。

看到了吧，人的烦恼、痛苦、难受和不快乐，不可能是因为事情与问题的本身，而是当事人自己对事情、对问题的看法；对事情、对问题的态度。

只有在夫妻爱的基础上，苦是甜的，否则甜也是苦的。

也就是我们常说的态度决定一切!

事实上，在儿童和成人的内心世界里，有两个世界，他可以想到"天堂如地狱"和"地狱如天堂"。

可以这样说，每一个人的心灵中都有一个小殿堂：她可以成为地狱中的天堂，也可以成为天堂中的地狱。

对于学习这个老生常谈的问题，也是如此——

对于孩子的学习：主动学习是快乐和快乐的;被动学习是痛苦和不舒服的。老师和家长让他学的越多，他学的